现在越来越多的教育者注重环境创设，对幼儿教育来说的确是件好事。但是目前在环境创设方面存在着一些误区，对环境创设的效果产生许多不利的影响，下面郑州墙体彩绘来给大家讲讲具体表现在以下几点：

郑州墙体彩绘告诉您环境创设成为幼儿教育的重要一环

一、环境创设缺乏连贯性过于随意且零散，不利于幼儿养成秩序感和系统获得知识。一个好的环境创设，是具有整体性的是一个系统。从班级设定到环境布置，都是具有一贯性的。

二、把幼儿参与环境创设等同于幼儿作品展示。有的老师认为既然环境创设要求孩子参与性强，比较简单的办法就是把孩子的画孩子的手工作品贴到墙上。这样省时省力孩子也一定喜欢。但是这样的“作品展示”类环境在幼儿园的教育教学活动中实际意义很少。它实际上造成了幼儿园环境资源的浪费。

三、为追求新异刺激，环境变换频繁。大家都知道孩子的好奇心特别强，于是许多老师为了吸引孩子的注意力，频繁地更换环境。这种做法其实是欠妥的。首先，这造成资源的浪费，减低了所创设环境的实用价值。另外幼儿园时期正是孩子秩序感养成的关键时期，这时更换过于频繁，很容易引起孩子的不安全感，也容易养成孩子不稳定的习惯。儿童社会性发展中指出，幼儿时期环境的变化不宜过于频繁，否则不利于孩子坚持性和耐性的养成。环境更换的周期一般以一个月为宜。

四、环境创设过于求新求奇，没有从孩子的需要出发。目前，环境创设和幼儿园玩具教具制作有一个通病，就是过于追求新异，忽视了实用价值。

五、过于追求精美，手段单调，孩子无法参与进来。这是目前幼儿园环境创设中存在的较主要问题，即老师从教育目的出发，单方面创设环境，在环境创设中没有幼儿的参与，老师则加班加点，而做出来的墙饰吸引不了孩子，既剥夺了孩子的参与性，同时又浪费了老师的时间。真正成功的环境是师幼互动的环境。这种传统的环境创设方法应当摒弃了。